混合式教學可能遇到的問題

現在許多老師都開始用blog、moodle或其它網路平台作為課後補充與練習,這種教學方式就是所謂的混合式教學 (blended language learning)。簡單地說,混合式教學包含面對面教學(face-to-face instruction) 電腦輔助語言學習 (computer-assisted language learning)。所以使用moodle或blog搭配實體課程,都算是混合式教學。

不過,在許多老師使用之後,發現理想不如預期,很大一部分是學生不願意使用而中途退出不願繼續使用。身為老師,當然不希望看到這種事情發生。但這些學生為什麼不愛/不想使用老師辛辛苦苦建立起來的成果呢?Stracke (2007) 的研究特別關注這方面的問題,並發現有三個原因會讓學生不繼續使用線上課程

1. A perceived lack of support and connection between the two types of learning 覺得缺少支持,並且感覺不到線上教學與實體教學之間的關聯

許多老師都會讓學生上去使用討論區,但卻沒把這部分帶到課堂上,讓有的人很熱,有的人就一直踏不進去。讓學生感受到線上教學與實體教學之間的關聯是非常必要的,並要說服學生使用線上教學

2. A perceived lack of usage of the paper medium for reading and writing 覺得少了紙本作為閱讀與寫作的媒介

雖然在電腦上閱讀很方便,但學生會覺得紙本作為閱讀與寫作之間的媒介是必要的,老師不能因為製作電腦教材方便而忽略紙本閱讀

3. Rejection of computers as a medium of language learning. 反對使用電腦作為語言學習的媒介

有少部分的學生仍反對利用電腦學習語言,認為在螢幕上閱讀困難。但這方面應該會隨著科技的發展而愈來愈少人反對這點。

參考文獻

Stracke, E. (2007). A road to understanding: A qualitative study into why learners drop out of a blended language learning (BLL) environment. ReCALL, 19(01), 57-78. doi: 10.1017/S0958344007000511

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